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負責任的態度

隨便找一份徵人啟事,就可以看見一條最基本的要求:「認真負責」;隨便找一份履歷表,也會看到一條最常用的自我評價:「認真負責」。

起來好像人人都知道要做一個負責任的人,但是事實上很多人往往並沒有做到。我們常看到這樣的情景:當問題出現時,一些員工首先做的不是尋找出現問題的原 因,而是很理直氣壯地說,這是某某的責任,和我沒關係。退一步講,即使你和這件事情真的沒有關係,但如果你把它當做自己的事情來解決,豈不是為你創造了展 現自己更多的才華和能力的機會,更容易給上司留下好印象嗎?

當然,首先應該做的是對自己的工作負責。

M 是一個編輯,在別人的眼中他是個勤奮好學的人,因為他會抓住一切機會向上司請教什麼事情該做,什麼事情不該做,比如,他會問:「寫一篇這樣的文章行不 行?」「做一個這樣的選題好不好?」「這樣改行不行?」如果上司不表現出任何反應,他就會把工作中所有的問題都交給上司來代替他解決;如果上司提出其體 執行細節上的一些錯誤時,他會立即說:你以前這麼說過……於是上司明白了,他並不是不知道該怎麼做,之所以要事事問上司,無非是想告訴上司:都是按你的指 示做的。出了問題,都是你的錯,我沒有責任。
這就是典型的推卸責任的做法,這樣的情況在我們的身邊並不少見。

M自以為做得很聰明,可惜他不明白,這種招數根本不是什麼明哲保身之道,而是等於告訴別人:我很愚蠢!我很無能!千萬別把工作任務交給我,我可擔不起這個責任!時間長了,這樣做的下場只有一個,那就是被解雇。

任何一個老聞都希望自己的員工是個負責任的人,這樣他才會放心地把工作交給員工去做。對於員工來說,有什麼比得到老闆的重用更讓自己有成就感的呢?

做到負責任並不難,最起碼你要堅守自己的崗位,把自己的工作做好,進而做到盡善盡美。這就是負責的表現。很多時候,只要多負一點責任,你的處境將有大的改觀。比如上面的事例中提到的M,其實只要把每次提出的問題改成和上司探討、請教,那他在上司的眼中就是一個積極上進的人,而不是推卸責任的人。

工作就意味著責任,崗位就意味著任務。在這個世界上,沒有不需承擔責任的工作,也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是盡職盡責。

群男孩在公園裡做遊戲。在這個部署中,有人扮演將軍,有人扮演上校,也有人扮演普通的士兵。有個「倒楣」的小男孩抽到了士兵的角色。他要接受所有長官的命 令,而且要按照命令絲毫不差地完成任務。「現在,我命令你去那個堡壘旁邊站崗,沒有我的命令不准離開。」扮演上校的亞歷山大指著公園裡的垃圾筒神氣地對小 男孩說道。「是的,長官。」小男孩快速、清脆地答道。接著,「長官」們離開現場;男孩來到垃圾筒旁邊,立正,站崗。時問一分一秒地過去了,小男孩的雙腿開 始發酸,雙手開始無力,天色也漸漸暗下來,卻還不見「長官」來解除任務。一個路人經過,說公園裡已經沒有人了,勸小男孩回家。可是個強的小男孩不肯答應。

「不 行,這是我的任務,我不能離開。」小男孩堅定地回答。路人實在是拿這位倔強的小傢伙沒有辦法,他搖了搖頭,準備離開,「希望明天早上到公園散步的時候,還 能見到你,到時我一定跟你說聲「早安」。」他開玩笑地說道。聽完這句話,小男孩開始覺得事情有一些不對勁:也許小夥伴們真的回家了。於是,他向路人求助 道:「其實,我很想知道我的長官現在在哪裡。你能不能幫我找到他們,讓他們來給我解除任務。」路人答應了。過了一會兒,他帶來了一個不太好的消息:公園裡 沒有一個小孩子了。更糟糕的是,再過十分鐘這裡就要關門。小男孩開始著急了。他很想離開,但是沒有得到離開的准許。難道他要在公園裡一直待到天亮嗎?正在 這時,一位軍官走了過來,他瞭解完情況後,脫去身上的大衣,亮出自己的軍裝和軍銜。接著,他以上校的身份鄭重地向小男孩下命令,讓他結束任務,離開崗位。 軍官對小男孩的執著態度十分讚賞。回到家後,他告訴自己的夫人:「這個孩子長大以後一定是名出色的軍人。他對工作崗位的責任意識讓我震驚。」軍官的話一點 沒錯。後來,小男孩果然成為一名赫赫有名的軍隊領袖---布萊德雷將軍。

堅守崗位,完成任務,這就是我們所說的崗位責任。假如你是公司老闆,在分派任務的時候,你會信任這樣的人嗎?在提升職位的時候,你會首先考慮他們嗎?當然會!這樣的人無疑是能夠準確無誤完成任務的人。
沒有任何藉口是執行力的表現。無論做什麼事,都要記住自己的責任,無論在什麼樣的工作崗位都要對自己的工作負責。
如果你想獲得很多,你就必須付出得比別人更多,尤其重要的一點是:你必須做一個勇於負責的人。

對工作和自己的行為百分之百負責的員工,他們更願意花時間去研究各種機會和可能性,顯得更值得信賴,也因此能獲得別人更多的尊敬。與此同時,他也獲得了掌控自己命運的能力,這些將加倍補償他為了承擔百分之百責任而付出的額外努力、耐心和辛勞。

有人說,假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,那你的生活就是地獄。 為在你的生活當中,大部分的時間是和工作聯繫在一起的。不是工作需要人,而是任何一個人都需要工作。你對工作的態度決定了你對人生的態度,你在工作中的表 現決定了你在人生中的表現,你工作中的成就決定了你人生中的成就。所以,如果你不願意拿自己的人生開玩笑,那就在工作中勇敢地負起責任來吧。

負責---多麼微不足道的一個詞,但是,要做到卻沒那麼容易,而在人生的道路上,這個微乎其微的詞卻又起著至關重要的作用。
工作就意味著責任,崗位就意味著任務。

星雲法師:人有沒有來生呢

有人說,人死如燈滅,一死百了,那有來生?這是迷的斷滅見。
也有人說,人有來生,一顆顆種子,種到泥土裏,都會再開花結果,會有來生;人死以後,當然還會再來做人,不會改變──這也是迷的常見。

說人死了以後沒有來生的斷見,和說人死了以後一定會做人的常見,都不是人生的真理;人死不是如燈滅,人死也不一定是做人,隨著業報因緣,五趣流轉,六道輪回,行善的人間、天上,行惡的地獄、惡鬼、畜生,這才是真實的人生。

一粒種子,播到土裏,在陽光、空氣、水分等因緣具足下,就會生長、開花、結果,當然,怎可說人死就沒有了?但是,從因到果,其中的緣分也是很重要;如果只講因,抹去了最重要的緣,這是最大的迷惑愚癡。

本來是高官厚爵,只因作奸犯科,鋃鐺入獄為因,牢獄的生活待遇,連豬狗都不如,從現世報看來,人的一生窮通壽夭,即使人生,也有天堂地獄,所行所 為,都能影響禍福和幸與不幸,一切都能改變,何況來世時間有春、夏、秋、冬,世界有成、住、壞、空,心念有生、住、異、滅,人生有生、老、病、死。

宇宙和 人生,甚至一切萬物都是環狀的,好像時辰一再向前走,但是在十二小時中,它是走不完的。等於人生,生也不是開始,死也不是結束,向前走,也會回頭,不直線 的。所謂「一江春水向東流。」日出日落,去了會再來,都是在說明人有來生。人有來生才有希望,但是也要有善緣,善緣善報,這就是悟者的世界。

人都想知道未來,其實「欲知前世因,今生受者是;欲知來世果,今生作者是。」欲知人有沒有來生?因果循
環,你可監古知今,你也可以現在推想未來,當下悟道,就可以知道三世一體、三千一念!

人有沒有來生?業,維繫了生命的過去、現在、未來,「莫以為作惡,來生不報;莫以為行善,來生不償。」其實「善有善報,惡有惡報,不是不報,時辰未到。」

人類最大的愚癡,就是以為沒有來生,因為人有隔陰之迷的關係,對未來沒有親眼看到,所以不相信有來世。其實,空氣你也沒有看到,電波你也沒有看到,甚至愛心也沒有看到,但是,你能說沒有嗎?
基因可以改變人種質量,善惡因緣可以改變人生未來,人世間的迷悟,不可不慎!

出家凡夫貪利養喻

昔有國王,設於教法,諸有婆羅門等,在我國內,制抑洗淨。不洗淨者,驅令策使種種苦役。有婆羅門空捉澡罐,詐言洗淨。人為著水,即便瀉棄,便作是言:我不洗淨,王自洗之。為王意故,用避王役,妄言洗淨,實不洗之。
出家凡夫亦復如是。剃頭染衣,內實毀禁,詐現持戒,望求利養,復避王役。外似沙門,內實虛欺,如捉空瓶,但有外相。
從前,有個國王,設置了一條法令
「所有的婆羅門等人,在我國內,規定要把身體洗乾淨;不洗乾淨的人,便要罰他,做種種的苦工。」
有些婆羅門,便常拿著空澡盆,謊稱要去洗澡;別人把水放到澡盆裡,他便背地裡,把它倒掉,而這麼說道「我才不洗澡,要洗,國王自己去洗;我是為了國王的意思,因為:要逃避國王的勞役,所以:才謊稱要去洗澡,其實:我才不想洗澡呢!」
雖剃光了頭、穿染了壞色的衣服,內實毀壞禁戒,卻詐現持戒的樣子,希望求得名聞利養,以逃避國王的勞役;外表如似沙門,內實虛偽欺妄。
就如拿著空澡盆,裝作要洗澡的樣子,只是徒有外表罷了!

聖嚴法師對為人父母者的開示

現代的教育環境流行著兩句話,一是『孩子,我不要你輸在起跑點上!』一是『孩子,我要你比我強!』事實上,這種想法就像兩把利劍,插在孩子的成長過程中,讓他們動彈不得。

那樣的期待,在以前教育不普及的農業社會裏,也許還有幾分道理。可是,時至教育發達,信息爆炸,升學管道暢通,選擇多元的當代,孩子的學習環境已不可同日語,這種論調,匪夷所思!

什麼叫做『輸在起跑點』?人生任何一個時間點都是起跑點,不是小時候才叫做起跑點。人生的每一步都可以通往成功,也都可以導向失敗,為人父母者,不 要一開始就給孩子太大的壓力,指望孩子達成自己未完成的願望。此外,『孩子一定要比我好』的期待,也是非常的牽強。父母自己都不努力,怎能希望孩子比父母 更好呢?

事實上,時代變了,全球的教育正全速往終身教育的潮流推進,臺灣亦不例外。有些小孩子到了初中畢業,不想念書,那也不見得是不好的事。休息一段時 間,也可以先去就業或學一些技能,等到想再念書的時候,再回到學校就讀就是。俗話說,行行出狀元,不要老逼著孩子非念書不可,逼得他跳樓了,那還是教育 嗎?

一般有問題的孩子,大多是父母疏於照顧,或師長對待不公所致。當孩子感受到差別待遇時,他的心理必然深受影響,不想上學。所以,無論如何家長不能對孩子失望,老師更要一視同仁,有教無類,讓孩子有緩衝時間,以愛心和耐心引導他們,必然有開花結果的一天。