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凡人妙語(六)

凡人妙語
1.低頭要有勇氣,抬頭要有底氣。
2.你以為最酸的感覺是吃醋嗎?不是,最酸的感覺是沒權吃醋。
3.上天決定了誰是你的親戚,幸運的是在選擇朋友方面它給你留了餘地。
4.人生就像一杯茶,不會苦一輩子,但總會苦一陣子。
5.不要見一個愛一個,愛的太多,你的愛就要貶值。
6.當我們搬開別人架下的絆腳石時,也許恰恰是在為自己鋪路。 
7.不是每句 “ 對不起 ” ,都能換來 “ 沒關係 ” 
8.世界上只有想不通的人,沒有走不通的路。
9.地球是運動的,一個人不會永遠處在倒楣的位置。
10.在事實面前,我們的想像力越發達,後果就越不堪設想。
11.當別人開始說你是瘋子的時候,你離成功就不遠了 ……
12.理想和現實總是有差距的,幸好還有差距,不然,誰還稀罕理想?
13.說有上輩子的人是在騙自己;說有下輩子的人是在騙別人。
14.
任何人都可以變得狠毒,只要你嘗試過嫉妒。
15.常常告誡自己不要在一棵樹上吊死,結果 …… 在樹林裏迷路了。

16.
愛情就像攥在手裏的沙子,攥的越緊,流失的越快。
17.人生有兩大悲劇:一個是得不到想要的東西,另一個是得到了不想要的東西。
18.成熟不是心變老,而是眼淚在眼裏打轉卻還保持微笑。
19.問候不一定要鄭重其事,但一定要真誠感人。

三十六法教出好孩子

三十六法教出好孩子

沒有教不好的孩子,只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急,由此或者粗暴地給孩子戴上腦子笨性格難以改變之類的帽 子,或者自認為學識淺、水準低,不會教育孩子。實際上,只要方法妥當,任何孩子都是優秀的;只要用心,總能找到合適的教育方法。 ­
一、扮弱計——讓孩子充當一次小大人” ­
   父母常常抱怨現在的孩子對父母漠不關心,缺少責任感,他們不知道,孩子的責任 感是要從小培養的,如果你總在孩子面前表現出一副風雨無懼的樣子,孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。因此,父母們不妨偶爾扮一次弱,向孩子求助, 你會驚奇地發現孩子竟因此變成了懂事的小大人,而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。 ­
二、補強計——讓孩子由自卑變自信
  美國加州大 家哲學 博士詹姆斯.多伯林提出了補強法則。當一個人的行為得到滿意的結果時,這種行為就會重複出現。因此,當孩子受到認可時,他(她)的自信就會被激發出來,不斷重複令人滿意的行為,直至擺脫自卑,成為自信上進的好孩子。 ­
三、誘導計——幫孩子跨過厭學的泥潭 ­
  幾乎每個孩子都多多少少有些厭學情緒,這是可以理解但卻不能放任自流的,因為這種情緒會阻礙孩子學習的熱情,給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學習也不是好辦法,這只會加深孩子的反感,聰明的做法是誘導孩子學習的興趣,讓孩子自動自發地學習。 ­
四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力 ­
  今天的孩子大多是獨生子女,受到家人無微不至的關懷和照顧,然而這樣的生活卻讓孩子養成了任性的習慣,這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理,這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。 ­
 五、受挫計——給孩子一個體驗失敗的機會 ­
  美國教育家卡樂爾.桑德堡說:順境當然可以出人才,但逆境也可以出人才。而 且在逆境中經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。也就是說為了增強孩子的耐挫力,父母們不妨有意識地給孩子創造一些適度的挫折情意,這種 挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。 ­
六、放手計——培養孩子自己的事情自己做 ­
  不要什麼都為孩子做好,家長應當試著放開手,讓孩子自主地去做,第一次也許做不好,但以後就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母,放開手為孩子創造做事的機會和平臺,孩子才能有自立能力,父母們也會少些麻煩。 ­
七、縱容計——讓孩子在淘氣中開發潛能 ­
  一些父母抱怨自己的孩子太淘氣破壞狂,其實這類孩子往往很聰明,求知欲、好奇心都比較強,意志力也比一般孩子來得堅定。因此,聰明的家長要試著縱容孩子的淘氣和破壞行為,並借機挖掘潛能,培養興趣,說不定你的孩子就是另一個愛迪生 ­
八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤 ­
  教育孩子就要賞罰分明,孩子做的好要給予獎勵,但孩子做錯事時一定不要姑息,哪怕只是小錯也要進行適度的處罰,這樣孩子才能正視自己的錯誤,及時改正,免得在錯誤裏越陷越深。 ­
九、製冷計——給自負的孩子潑冷水” ­
  自負是指自我評價過高,目中無人,這種心理對孩子的成長是極為不利的,因此一旦發現孩子自負的苗頭,父母就應當運用製冷的手段,適時地給孩子潑點冷水,讓孩子學會理性地評價自己,正確地認識自己。 ­
十、包容計——讓孩子感受父母無條件的愛 ­
  孩子也許不夠聰明,也許有很多缺點,可是作為父母,你絕對不能對孩子存有偏見,羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容,要有信心,你就會得到一個怎樣的孩子。
十一、樣板計——父母要給孩子當好第一 任 老師 ­
  父母是孩子的榜樣,孩子是父母的鏡子,父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴于律已,處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣,引導孩子健康成長。 ­
十二、鼓勵計——給孩子不斷進取的力量 ­
  孩子很容易對自己失去信心,很容易因為了困難而放棄努力,因此,家長要不斷地鼓勵孩子,給他們前進的勇氣和必勝的信心,這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點,不斷進步。 ­
十三、傾聽計——認真瞭解孩子的感受 ­
  每個孩子都有自己的心聲,家長一定要耐心地去傾聽,才能真正瞭解孩子的想法、感受,才能對孩子生理及心理上的問題、變化做出及時而細緻的處理。有了這樣的基礎,親子之間才能良好溝通,建立良好、和諧的親子關係。 ­
十四、賞善計——讓孩子在讚美聲中進步 ­
  教育學家認為,教育孩子,獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議,用獎勵正確來代替懲罰錯誤,用肯定優點來代替否定缺點,這樣既可以避免給孩子造成傷害,又可以使孩子取得更好的進步。 ­
十五、點撥計——巧妙地提示孩子自覺走向正途 ­
  絮絮叨叨的說教,凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的,聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時,從旁稍加提示引導,幫孩子解決疑難。這樣,孩子明白了道理,家長也達到了教育的目的。 ­
­十六、虛擬計——讓孩子產生我很棒的自我感覺 ­
  日本教育家鈴木鎮一說:有了天才的感覺,你會成為天才;有了英雄的感覺,你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺,他就會成為好孩子。用虛擬的手段,給孩子製造一個我很棒的自我感覺,他就會逐漸起來。 ­
十七、容過計——讓孩子在錯誤中學到更多 ­
  生活中,孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意,有的是有意的。如果孩子所犯過錯的性質不是很嚴重,那麼家長就不妨給予寬容、諒解,這樣孩子不僅會在內疚自責中更認真地改正錯誤,還可以使孩子形成良好的寬容心態。 ­
十八、訓誡計——讓孩子認識錯誤、改過自新 ­
  孩子就是孩子,會不斷地出現各種各樣的問題和錯誤,有些錯誤可以寬容,而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進行合理、有效的批評,以保證孩子不再犯類似的錯誤,即使是再寬大的父母,也不能讓這種合理的管教缺位。 ­
十九、薰陶計——在生活中給孩子好的影響
  家庭是孩子的第一課堂,家庭教育給孩子的影響是深遠而巨大的。因此,父母如果能在家庭生活中,通過講故事等方式,培養孩子健康的興趣愛好,陶冶孩子的情趣、品行,那麼就可以讓孩子更健康地成長。 ­
二十、疏導計——讓孩子由對立變成合作­
  大禹治水的成功之處在於而不在,父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時太過專制只會引起孩子的逆反,讓孩子跟你對著幹,但如果採取明智、開放的疏導策略,孩子就會願意跟你愉快合作。
­­二十一、尊子計——讓孩子與父母貼得更近 ­
  親子間之所以出現衝突矛盾,往往是因為父母對孩子不夠尊重,使孩子心懷恐懼、不滿,拉開了彼此的距離。其實孩子也需要尊重,那麼他們一定會成為最受孩子歡迎的父母。 ­
二十二、對等計——與孩子實現良好的溝通 ­
  與孩子良好溝通的前提,就是平等地對待孩子,做孩子的好朋友。這樣孩子才會願意向你說出心裏話,家長才可以及時幫孩子擺脫各種問題。如果家長總是擺著家長架子,專制地要求孩子服從自己,那麼親子間溝通的大門就會慢慢關上。 ­
二十三、攻防計——先給孩子打好預防針” ­
  兵法上說,最好的防守就是進攻。在教育孩子時也是這樣,與其孩子出現問題後,再去管教、憤怒,還不如提前就給孩子打好預防針,提高孩子的免疫力,讓孩子少走彎路,少犯錯誤。 ­
二十四、訓儉計——幫孩子克服驕奢之氣 ­
  現在孩子都是家裏的小皇帝小公主,要風得風,要雨得雨。一些孩子就養成了驕奢的習慣,花錢大手大腳,不知愛惜物品,這種習慣對孩子的健康成長是極為不利的,因此家長應理直氣壯地教育孩子勤儉節約,幫孩子養成節儉的習慣,這才是真正的愛孩子。 ­
二十五、伴教計——在參與中教出好孩子 ­
  如果父母能夠參與孩子的生活,多抽時間陪伴孩子做一些事,那麼不但可以增進親子感情,還可以鼓舞孩子,同時父母還可以對孩子多一些瞭解,這于開發孩子的潛力、培養孩子成才是非常重要的。 ­
­二十六、防微計——別讓孩子的小毛病變成大問題 ­
  生活中,孩子有時會有一些小毛病,比如霸道、無禮、懶惰等等,這時候家長就要注意了,問題雖小,但也要嚴管,防微杜漸,否則這些小毛病會變成大問題,那時候家長再想讓孩子改正,就不那麼容易了。不要姑息孩子的小毛病,嚴管同樣是愛的表現。
二十七、勸和計——讓孩子與老師相互包容 ­
  老師與學生之間也會發生一些摩擦和誤會,這時家長就要擔任和事佬的角色,幫助雙方消除矛盾、誤會,互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師,老師繼續愛護孩子。 ­
二十八、立規計——用合理的規則讓孩子學會自控 ­
  孩子的自控能力較差、而家長不要這樣不要那樣的說教又容易引起孩子的厭煩,因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規則,作為孩子判斷自己行為的依據,以此來約束自己的行為。 ­
二十九、減負計——別給孩子太大的壓力 ­
  生活中,有心理障礙的孩子越來越多,而兒童心理學家指出,壓力過大是導致孩子出現心理問題的一個重要原因,給孩子減負已經成了當務之急。為了讓孩子健康成長,家長們請別給孩子太大的壓力。 ­
三十、激發計——用刺激孩子的方式讓孩子愛學習 ­
  教育孩子要找對方式,當勸導、說教都不奏效時,家長們不妨試試這招兒激發計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子,讓他們由不愛學習變成積極學習。 ­
­三十一、悅納計——讓孩子喜歡並接受自己 ­
  如果孩子不能全面地認識自己、看到自己的長處,那就會出現很多問題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此,家長們要讓孩子們看到自己的優點,要讓孩子喜歡自己,這樣孩子才能自信地面對生活。 ­
三十二、用忍計——溫和地糾正孩子的出格行為 ­
  孩子常常會做出一些令父母無法容忍的出格行為,而急風驟雨式的教育只會使孩子走向極端,因此,家長們只能戒急用忍,壓下火氣,多理解孩子多包容孩子,在此基礎上引導孩子,這樣才能把孩子引向正途。 ­
三十三、勵勇計——培養孩子大膽探索的勇敢個性 ­
  生活中,常常是那些勇於探索、大膽無畏的人才能取得傑出的成就,獲得幸福。因此,父母們為了孩子的未來著想,不要總是對孩子過度保護,不要過分強調培養聽話的孩子,而是應該多給孩子一些鍛煉的機會,鼓勵他們做勇敢的孩子。 ­
三十四、感化計——以真情感動孩子的心靈 ­
  教育孩子,不能光是說教、責駡、勸導,有時候還必須要以情感之,這樣才能撼動孩子的心靈,達到教育的最佳效果。但是,要感化孩子必須要情真意切,否則效果就會大打折扣。 ­
三十五、平等計——培養一個胸懷開闊的孩子 ­
  現在的孩子大多是獨生子女,個個都是小太陽,他們習慣以自我為中心,然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此,生活中,父母們應注意不要給孩子特殊的地位,培養他們分享、合作的精神,逐步培養出一個胸懷開闊的孩子。 ­
三十六、苦磨計——培養孩子的意志和毅力­
  現在的孩子面臨的是一個處處充滿競爭的社會,而很多孩子由於生活過於安逸,往往缺少戰勝困難的勇氣。因此,聰明的父母應該多讓孩子經受一些艱難困苦的磨練,以培養他們堅韌不拔的意志和毅力,這樣他們才能在未來的競爭中取勝。